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二年级词语表上册20~

   日期:2022-05-08     移动:http://mip.xhstdz.com/quote/20427.html

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二年级词语表上册20~有哪些_最新二年级词语表上册20~2486句推荐

1、阅读教学应注意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。

2、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

3、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记,安排小老师辅导,逐个考察,做到100%过关。

4、与班干部密切合作,让他们参与帮助转化“品行偏常生”,争取家长的配合,力求教育教学质量再让一个新台阶。

5、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求,介绍二年级学生身心及学习特点,征求家长意见,提出家教建议。

6、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。

7、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。

8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、在早读课上进行看拼音写词语教学,每周一次,学生要读要写。

10、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

11、在掌握基础知识的基础上,培养一些优秀学生,做到“培优转差”两手抓。

12、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度,养成良好的学习习惯。

13、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

14、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

15、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。

16、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

17、阅读:每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课,做好阅读指导。

18、做好班级的安全教育工作。

19、理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

20、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

21、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

22、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

23、认识400个字,会写300个字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言,环境了解意思。

24、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

25、充分利用远程教育资源进行教学,提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。

26、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

27、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。

28、抓好学生作业质量,要求字迹工整,书面整洁。

29、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

30、喜欢阅读,对阅读有兴趣的学生用普通话,正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断,在教师的指导下,学习默读课文,做到不出声不指读。

31、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

32、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

33、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

34、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

35、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。

36、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

37、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

38、每一课的生字、生词都要求学生全部过关,每单元过关。经常进行查缺补漏,一步一个脚印,解决学生反馈的问题,积极辅导“品行偏常生”,争取全体学生共同进步。

39、认识常用汉字444个,会写260个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

40、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

41、配合学校各个部门完成相对应的工作要求。

42、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

43、写字方面,虽然每次作业都能强调书写,而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬,但是学生实在硬性规定下被迫认真书写,写字整体水平有待提高。

44、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

45、要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。

46、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。

47、识字、写字:每天一节;写字比赛每月一次。

48、能够使用普通话进行口语交际,语言文明,态度大方(口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌)。

49、认识本单元65个生字。会写46个字。

50、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

51、注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。

52、在训练学生做题、写话时,要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。

53、采用愉快和情境教学法,激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学,重点关注学困生,关注和推动家庭教育,使他们不掉队。

54、能用普通话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物,懂得大概意思。认识逗号,句号,感叹号,冒号和引号,会用句号、问号和感叹号。

55、重点辅导后进生。采取优生帮助后进生,实行"兵"教"兵",对后进生有帮助,对优生也有促进。安排优生、后进生同桌,组成学习小组,要求优生随时随地关心后进生,帮助后进生,既密切了同学之间的感情,又提高了自己,起到了教师起不到的作用。

56、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。

57、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

58、继续抓好识字写字,扎实进行生字教学。

59、继续使用音序查字法各部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

60、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

61、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

62、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用“四人小组”合作学习的形式。

63、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

64、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

65、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

66、能用学过的词语写句子,能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话写下来。

67、教学面向全体学生,因材施教。

68、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。

69、在阅读教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。

70、阅读教学首要重视朗读,朗读的方式要多样,通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,领会作者所要传达的感情,并通过读表达出来。

71、了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

72、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

73、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。

74、继续加强学生常规习惯养成,良好学习习惯的培养,让学生学会认真倾听以提高课堂实效。

75、继续复习巩固汉语拼音。

76、配合大队部完成好队会课的内容。

77、不断学习现代教育技术为教育教学服务。

78、认识逗号、句号、问号、感叹号,能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

79、在识字方面,虽然注重了学生自主识字能力的培养,但忽略了调动学生的识字兴趣,所以课堂上识字效率低,平时又没有在单元后及时回头复习,导致在后期的复习过程中,耗时多,仍然有少数学生对生字掌握不牢固。

80、学会370个生字,认识120个二类生字。要求学会的,能读准字音,认清字形,能借助图或词句了解字义,能正确书写。要求认识的字,只要读准字音即可,不要求、书写,不默。

81、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

82、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

83、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

84、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。

85、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。

86、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

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