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部编版三年级语文上册教案（全册）

1 大青树下的小学 【教学目标】 1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3 ．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，积累优美词句。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 【教学方法】 情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。 【教学准备】 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2 ．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3 ．词语卡片。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、举行“民族风情”展示会 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风 俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民 族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 二、视学生介绍情况 教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情 况。 三、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所 学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2 ．板书课题：大青树下的小学。 3 ．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》《蝴蝶泉边》《有一个美丽的地 方》等配乐。 四、自学生字新词，试读课文 1．大青树下的小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的 生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2 ．学生试读。 3 ．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà ） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō ）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo ） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng ） 五、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2 ．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a ．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴” ，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b ．学生写字。 3.抄写词语表中列出的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2 ．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。这一课我们要急需朗读感悟， 我们会进一步地发现大青树下的小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 b.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ c.配乐朗读这一段。 2.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下大青树下的小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么 知道的。 a ．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，学生开始上课了。 b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张 望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c ．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动 听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸 引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 3.朗读有关句子，想象句子描述一幅情景？ a ．这所小学留给你什么印象？交流感受。 b ．我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱 的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 三、感情朗读，比赛背诵 本文地址：http://sjzytwl.xhstdz.com/quote/67917.html    物流园资讯网 http://sjzytwl.xhstdz.com/ , 查看更多