599的难度梯度设置比较大，可能前10条觉得比较简单，11-30条就发现已经弹不到谱面基本要求了，如速度、力度及呼吸等。再往后可能发现读谱也慢了，弹一条耗时很久，感觉也没有弹到满意.....时间一长，也不知道问题在哪？怎么改？也就弹不动了。
有可能已经遇到了这样的问题，也有可能正在扑向这条问题的路上。我们可以一起看一下以下3个问题，做好思考和规划，有备无患！
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！
《车尔尼599》共有100条各有练习目的和侧重练习曲。有的是学习技巧的，如音阶、琶音、和弦、双音、半音阶、颤音、倚音、连奏和断奏、高低音区交叉弹奏等。有的是做技术训练，如分解和弦（第23首的左手声部），复调对位法（第42首），三连音技法（第31首）。
有的是侧重练习音乐性表达的，如小步舞曲风（第42首），圆舞曲风（21首），波兰舞曲风格（第72首）等等。
手指能力和识谱能力都比较弱的情况下，“双弱”直接弹599，打击学习兴趣和信心不说，曲目也只能弹着走个过场，也弹不精，意味着无法从弹不同的曲目中吸进和提升不同的能力。
另外，一条曲目练到什么什么标准才能过？如果是从头弹到尾能弹下来的标准的话，努力练习一段时间后，会惊喜的发现！似乎练10条和30条好像没啥明显的差别，主要因为没啥进步？！
首先，要明确一个观念，弹钢琴的水平提升，和练过去了多少条练习曲不是直接挂钩的关系！
弹过多少条练习曲不是最重要的！而是从不同的条目里获得了哪些能力！！才是最重要的。像《车尔尼599》中1-2个知识点可能会配给2-3首曲目，如果一首弹完达到标准和要求，比较好的掌握了这个知识点，那就可以不用重复弹其他的了。如果一条弹下来，感觉掌握的还比较吃力，我会让学生再多弹1-2条，掌握扎实为止。
其次，手指能力和识谱能力比较弱，或者不扎实，《哈农》-手指能力，《拜厄》-识谱能力和基础弹奏技巧，先练起来，磨刀不误砍柴工！
《哈农》和练练习曲一样，每页照本宣科练习？起不到效果！如何练习可以参考【钢琴科普系列1：教材系列】这篇内容《学钢琴必须学哈农吗？哈农到底地位如何？》。
《拜厄》和《车尔尼599》都是属于练习曲模块。《拜厄》侧重音乐入门知识，多音认知与双手弹奏，多类节奏、音型、流畅性练习，简单的音阶，双音，半音阶，三连音和倚音练习，以及断句呼吸，强弱力度控制等。先把这些整明白！掌握好！再衔接599。先用拜厄做好积累！而后穿越599提升。
还是同样强调曲目能过的练习标准！水弹过去，只增加的数量，没有质量和能力的提升！
有了手指能力和识谱能力的基础，再通过599来提升！按照曲目能过的标准，在正常过速下，差不多9-13个月获取相应的能力，练完。
可以到599了，应该怎么练习？可以参考【钢琴科普系列1：教材系列】的上一篇文章《学钢琴绕不开的车尔尼599怎么练？每条都要练吗？》
所以不要只把它照本宣科的机械练习，车尔尼599也可以学的很有趣，弹得很好玩，乐趣与技术兼容并蓄，齐头并进~~
跟着老师的讲解和步伐好好练习，回课时大胆展现问题，599可以学的很有进步！很有趣！
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！