1★知识划重点★
一、语言表达简明
简明、得体是高考的一个重要考点,除在综合性语言运用题中考查外,往往还单独命题。语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”,就是话语力求简练,不哕嗦,不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方准确理解其含意,它含有效果方面的要求。
(一)围绕中心,突出重点。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝,游离中心和话题的内容应删去。
(二)善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达,有时根据需要必须对相关内容作概括性表达,这样才简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会哕嗦。
(三)避免含糊,消除歧义。在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法:
(1)添加语境法。如“我要学习文件”,后边加“请把电视关了”,歧义消除。
(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。
(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”表意就明确了。
(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”,调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就可以消除了。
(四)防止重复,删除多余。要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。
二、语言表达得体.
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的词语来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
(一)看准对象,掌握分寸。
对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,写或者说恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
(二)适应场合,巧妙用语。所谓“适应场合,巧妙用语”,指的是利用特定的场合,说话用语巧妙自然。
(三)把握语体,准确用语。口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体,使用较灵活自由;书面语体适用于书面写作,使用较严谨规范;口语简明易懂,书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要,选择不同的语体。
(四)注意遣词,谦敬恰当。谦敬辞可归纳为一句话“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外,谦辞还有“小”(如“小女”,称自已的女儿)、“拙”(如“拙见”,称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”,称自己的意见)等等。
三、语言表达连贯
语句的连贯指的是-一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统--,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。连贯题常有三种命题形式:语句复位、句子排序、补写句子。
(一)语句复位
1.词语复位。词语的复位题主要是指词语的衔接,涉及连词的关联作用、副词的语法功能,个别还有动词、代词的语法功能等,主要还是考查语言的表达连贯。解答词语复位题目可采用以下步骤:
第一步,通读语段,摸清语段主要意思、组成部分、结构关系以及关系性质。
第二步,对选项中给定的关联词语所能表达的逻辑关系做准确理解辨别,再根据语段表达意图做出选择判断。利用关联词语成套搭配使用的特点,可以根据已有的推断要选的。
第三步,恰当运用排除法,利用有把握的点把干扰选项先排除从而缩小筛选范围,基本确定选项。
第四步,将暂定选项代入语境中验证,是否通顺、连贯,确定答案。
2.句子复位(选用句式)
句子复位(选用句式)是指将某段话中的一句或几句抽出来,另设一组与之相近的选项,供考生从中选取原句。解答这种题目,可从以下角度入手:
(1)保持话题一致(陈述对象不变)。话题一致,即指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。若语段中间转换了话题或陈述对象,必然会影响到语意的连贯。
(2)保持句式--致(结构统一)。句式一致、结构统一,能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结合语境,明确所选句式与上下文之间的关系和联系,做到包括短语类型和句式结构的整齐划一。
(3)注意词语照应(前后呼应)。要注意语段前面意义与后面意义保持一致,注意内容的衔接和呼应,做到上“承”下“递”,保证语段的整体脉络、内部结构层次的连贯性,可关注重要词语的照应和暗示。仔细分析关键词语和句意,找准与所提示或暗示的词语相照应的内容。
(4)做到合乎逻辑。合乎逻辑,指所选语段还原后,要符合事物的内在逻辑关系。在具体选择语句时要关注句子前后是否符合事理,明确句子间的逻辑关系。
(二)句子排序
1.语境嵌人式排序。语境嵌入式排序就是将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)打乱顺序的语句重新排序,从而使语段表达流畅、完整通顺的试题形式。在做到围绕中心话题和衔接流畅之外,还需要和整个语境相协调。要使语脉“连贯”,必须做到话题统一、感情一致、逻辑合理、前后照应、句式相符。
(三)无语境排序
无语境排序指没有上下文,直接将一个语段的几个句子打乱顺序,重新排序。做题时可先将所给句子分层再排序,关键是找出几组必须关联在一起的两句话。具体可采用语境嵌入式排序的前三种方法。
(四)补写句子
补写是新课标卷的近年必考题型,涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是:选取一段说明性或议论性的文字,在文段的关键处留下三个横线,要求在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,并且给出字数限制。
2★练习划重点★
1.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ???)
爱默生认为,每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育,( ????)。但是,在这个世界上,有一部分人,一生从未踏上土地。
——摘自苇岸《大地上的事情》
A.使我们自己与大自然和泥土发生了基本的联系
B.它使泥土和大自然与我们自己发生基本的联系
C.使大自然和泥土与我们自己发生了基本的联系
D.它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系
【答案】D
【解析】此题考查句子复位的能力。前句是“劳动是上帝的教育”,故主语是“劳动”,用“它”指代更为明确连贯,排除AC;“劳动”是“我们自己”主动“与泥土和大自然发生联系”,所以,“使”的兼语用“我们自己”为好,这里说的“劳动”是先与“泥土”发生联系,进而通过泥土和“大自然”联系,排除B。故选D。
2.在下面横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ????( ??)
岁月是一幅全景画,流动着来来往往,生生灭灭,悲欢离合。许多人行走其中未留下 一丝痕迹,而有的人走过,或涟漪涌起,或掷地有声。?????????。??????, ?????, ????????, ???????。
①李香君为世人留下几滴悲壮鲜血和一把桃花扇
②让世人震惊
③那一天秦淮河水波涛翻滚
④媚香楼的生活画面,已定格在三百多年前
⑤那滴血为历史画上了一个惊叹号
A.⑤③①②④B.④③⑤①②C.①④③②⑤D.④③①⑤②
【答案】D
【解析】本题考查把握语句的连贯性的能力。文段围绕岁月的痕迹来写,排序的几个句子是举得具体事例。
④是开始回忆,时间和地点;紧接其后的是③,具体环境描写;⑤句中“那滴血”接①句“李香君为世人留下几滴悲壮鲜血和一把桃花扇”中的“几滴悲壮鲜血”;效果是“为历史画上了一个惊叹号”“②让世人震惊”,即④③①⑤②。故选D。
3.下面四种情境下,语言表达最准确得体的一项是( ???)
A.[搬家后答谢]明日搬家,为答谢您的祝贺,特于家中备下薄酒,欢迎拜访!
B.[学校介绍信]兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
C.[邀请函回复]贵书店即将开张大吉,无论多忙,到时我都一定会拨冗出席!
D.[给晚辈写信]天气日渐寒冷,侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品?望钧裁!
【答案】B
【解析】本题考查分析语言表达的得体性的能力。A项,拜访:访问(带有敬意),敬辞,不能用于对方。语境用于“您”来“我家”,使用对象不当。B项,“荷”正确。其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。C项,拨冗:指(对方)于繁忙中抽出时间,属敬辞。语境用于“我”,使用对象不当。D项,钧裁:对上级裁决的敬称。语境用于叔父对侄儿,使用对象不当。故选B。
4.下面是一名同学在演讲比赛获奖后发表的感言有多处语言使用错误,请找出五处并改正。
同学们,不才能荣幸地站在这个舞台上,首先要感谢给过我支持鼓励的老师。没有他们,很难想象我今天能一展才华。想起在我紧张的时候,一位老师对我说,你放心上吧,你需要参考书籍,需要资料复印,他一定会鼎力帮助。这些真让我没齿难忘。我务必会以更加优秀的成绩回报你们。
【答案】“不才”改为“我”;“一展才华”改为“取得成功”或“获奖”;“他”应改为“我”;“鼎力”应改为“全力”;“务必”改为“一定”;“你们”改为“他们”。
【解析】本题考查学生语言表达的得体性。“不才能荣幸地站在这个舞台上”中“不才”使用不当,“在下”旧时谦称自己,多用于戏曲中,用在此处属于语体色彩不当,应改为“我”。“很难想象我今天能一展才华”中“一展才华”使用不当,“一展才华”,将自己所有的才能全部展现出来,此处获奖学生说的是自己,过于自负,可以改为“取得成功”。“一位老师对我说,你放心上吧,你需要参考书籍,需要资料复印,他一定会鼎力帮助”中“他”错误,此处是模拟老师的话,句中的“他”应是老师说自己,应为“我一定会鼎力帮助”,“鼎力”使用不当,“鼎力”,敬辞,大力(表示请托或感谢时用),一般说对方,此处老师说自己,不当,可以改为“全力”。“我务必会以更加优秀的成绩回报你们”中“务必”使用不当,“务必”,指一定,必须的意思,一般是要求对方,此处说自己,不当,改为“一定”,“你们”指代不当,从开头“同学们”这一称呼可知,这段话是对同学说的,而回报的对象应是前面所说的老师,应改为“他们”。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
如今,追剧时的“倍速模式”已经成为不少年轻人的生活方式。年轻人开启“倍速生活”有其合理之处:我国正处于高速发展、快速变化的社会转型阶段,社会节奏很快,各种竞争激烈,年轻人必须去适应这样的节奏;加之智能手机、互联网的普及,①__。不可否认,“倍速生活”在某些场合的确能够让我们充分利用时间,实现时间使用的效率最大化,②__,比如在学习和成长过程中,如果执拗于“倍速”,可能就成了一种投机取巧,最后吃亏的肯定还是自己。可见,“倍速生活”有利有弊,需要慎重选择。对于年轻人来说,③__,特别是认识到只有依靠沉下心来,耐住性子,真正投入到学习和训练当中,循序渐进,日积月累,才有可能获得成功。
【答案】①为“倍速生活”提供了可能性;②但是有些事情却不能“倍速”;③要敢于合理掌控“倍速”键。????
【解析】此题考查学生衔接语句的能力。本题中,第①处,由上文可知,此处需要填写的应是年轻人开启“倍速模式”存在合理性的理由,再结合横线前内容,可得出横线处可填写“为‘倍速生活’提供了可能性”;第②处,结合横线前“不可否认”“某些场合”可知,此处需要填写的内容应是对上文“倍速生活”的利处的转折,再由“比如”后具体情境的列举可得出此处可填写的是“但是有些事情却不能‘倍速’”;第③处由横线前“有利有弊”“慎重选择”,再结合横线后“特别是”可知此处内容应该是对“倍速生活”的合理选择,横线处可填“要敢于合理掌握‘倍速’键”。
6.请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过12字。
阅读经典是要有获得的,①_____。所谓“得利”,就是在经典中获得知识,并将其运用到生活中;所谓“得道”,②______,获得人生的升华。一般而言,③_____,一个人要想从阅读经典中得利,只要有一定的阅读基础便可,而要想得道,就需要排除利的干扰。
【答案】即“得利”和“得道” ???就是用经典滋养我们的心灵 ???“得利”容易,“得道”难 ???
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。本文第一句是总起句,由后文“所谓‘得利’”、“所谓‘得道’”可知①中填:即“得利”和“得道”;②中的句式参看本句的前半句“就是在经典中获得知识”,这里也应该采用“就是……”的句式,内容应该与“知识”相对,从“获得人生的升华”,可知指心灵方面,综上可以填:就是用经典滋养我们的心灵;③中由后文“一个人要想从阅读经典中得利,只要有一定的阅读基础便可,而要想得道,就需要排除利的干扰”可知“得利”容易,“得道”难。
7.一位中学生受邀回初中母校做报告,报告中有5处用语不得体,请找出并修改。
这次能拨冗回母校汇报我的学习和生活,不胜荣幸。在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录,非常羡慕也非常惭愧。学生不才,有几幅墨宝奉送给校史馆,敬请惠存。今天有许多恩师在座,我来不及一一拜谢,一定另找时间亲临寒舍,当面聆教。我的发言还有不妥之处,欢迎批评指正。
【答案】①删去“拨冗”;②“忝列”改为“位列”;③“墨宝”改为“拙作”;④“亲临”改为“拜访”;⑤“寒舍”修改为“府上”。
【解析】此题考核语言得体的能力,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。语段中“拨冗”“墨宝”“亲临”敬辞,用于别人抽时间到自己这来;“忝列”“寒舍”谦辞,用于自己,语段中不合语境。
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
键盘侠是一个网络词语,指部分在现实生活中胆小怕事, ____________________,毫无疑问,“键盘侠”从出现开始,就带有鲜明的贬义色彩。但也只有他们自己尚且不自知地沉浸在网络评论区里,一个个妙语连珠,口吐莲花,对各类网络事件评头品足,____________________,殊不知,真正的侠客是“路见不平一声吼,该出手时就出手”, ____________________,,现实面前一言不发,默默无闻的路人甲,其实真正的“键盘侠”,还是注重一个“侠”字,而不是“键盘” ,键盘可以成为两种不同性格的分割线,但侠气却是不容分割的。
【答案】而在网上发表“个人正义感”的人群 ???以为这样就是真正的侠客 ???绝不会是评论区里义愤填膺 ???
【解析】此题考查语言表达的连贯准确的能力。语段大意是,解释键盘侠的含义。第一处根据“网络词语,指部分在现实生活中胆小怕事”、“带有鲜明的贬义色彩”推断,应该是“而在网上发表‘个人正义感’的人群。第二处承接“对各类网事件评头品足”,后句“殊不知,真正的侠客是”,此处应是“以为这样就是真正的侠客”。第三处根据“真正的侠客是……”“现实面前一言不发,默默无闻的路人甲……”推断,应该是“绝不会是评论区里义愤填膺”。
9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。每处不超过15个字。
水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60~80,有的甚至可达90以上。①_________,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后,②_________。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,③________。
【答案】参考答案:水是植物生长过程中的重要溶剂;???才能被水吸收;???水对植物的生长来说是不可缺少的(或:水是很多物质的溶剂;才能被植物吸收;没有水就没有植物的生命) ???
【解析】本题是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。整个文段共五句话,第一句话是说水在植物体内的含量大;第二句话中需要填上两个句子,大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到的,第一个空应是统领这句话的,即“水是溶剂”,第二个空根据前面的“先溶于水”得知,应填“才被植物吸收”之类的内容;第三个空是说水在代谢中的作用;第四句话是说水在光合作用等方面的作用。第五句话是总括句,可以看出水对植物的重要性,所以为“没有水就没有植物的生命”之类的内容。
10.对联是中国传统文化中的瑰宝,请为下面三副对联选出下联,并指出每副对联适用于哪个中国传统节日。请将每副对联的下联的序号以及对应的节日,分别填写在相应的横线上。
①大千世界光玉轮??? ? ?②七七鹊桥暖神州 ?????③二泉映月秋满山
④明月清风东坡词???? ??⑤冰心洁玉大夫诗 ?????⑥千门灯火夜如年
(1)第一副:上联:三五良宵澄银汉,下联:__________,适用的节日是:____________
(2)第二副:上联:一曲笙歌春似海,下联:__________,适用的节日是:____________
(3)第三副:上联:芳草美人屈子赋,下联:__________,适用的节日是:____________
【答案】① ???中秋节 ???⑥ ???元宵节 ???⑤ ???端午节 ???
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。本题首先找出词性内容两两相对的词语,澄银汉—光玉轮,春似海—夜如年,屈子赋—大夫诗。根据节日习俗特点判断,根据“澄银汉”和①中“光玉轮”意思,可知是中秋节;根据“春似海”和⑥中“夜如年”意思,可知是元宵节;根据“屈子赋”和⑤中“大夫诗”意思,可知是端午节。
11.下面是某地厨余垃圾处理流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
【答案】示例:某地对厨余垃圾采用两种处理方式:一是通过就地资源处理,化为肥料;二是经分类收运后,进行集中生化处理,制成肥料,产生的沼气用于发电,残渣则填埋处理。
【解析】本题考查的是图文转换的语言表达能力。这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、流程图、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于描述流程图的题目,这类试题要注意题干中要求的中心内容,在描述流程图的时候要注意箭头的指向方向,箭头的指向方向就是考生要描述的顺序。本题题干要求是:下面是某地厨余垃圾处理流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。根据题干可知是“厨余垃圾”处理,考生按照处理的流程去描述即可,注意字数的限定。
12.下列文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
痛风是一种侵犯关节的慢性全身性疾病,好发的部位一般在脚趾、手肘等末端小关节。痛风症状表现为发作部位会出现疼痛感,一旦脚趾或手肘等末端小关节肿痛,就能够判断是痛风。诱发痛风的原因很多,饮食不当是一个常见诱因。在日常生活中,如果避免饮食不当,就不会导致痛风。患者应该增加对痛风常识的了解,只要做好痛风的预防工作,就一定能够远离痛风。
①脚趾或手肘等末端小关节肿痛,不一定就能够判断是痛风。
②_____________________________________________________________
③_____________________________________________________________
【答案】②即使避免饮食不当,也可能有其他诱因导致痛风;????③做好痛风的预防工作,并不能够保证一定远离痛风。???
【解析】题干要求“参考①的方式,说明另外两处问题”,这是考查语言表达及语意推断能力。“如果避免饮食不当,就不会导致痛风”,句中认为“饮食不当”与“痛风”之间存在绝对的必然关系,这是错误的,因为痛风的诱因很多,不仅仅饮食不当一种;“只要做好痛风的预防工作,就一定能够远离痛风”,“只要……就”说法过于绝对化。
13.下面一段文字有三处表述不够恰当,请找出来并加以修改,使之逻辑严密,语句通顺,语意简明。
自信与自卑,虽然只一字之差,但精神境界根本不同,结果也大相径庭。自信是成功的唯一秘诀,它不仅是对自己能力的信任,更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它,就能驶向胜利的彼岸。自卑却与自信背道而驰。自卑者往往把别人的优点看得过多、过重,却看不到自己的长处,于是沉重的心理压力使这些人裹足不前。总之,我们要选择自信,战胜自卑,这是新世纪的要求,也是追求完美人格的要求。
①???????????????????????????????改为???????????????????????????????
②???????????????????????????????改为???????????????????????????????
③???????????????????????????????改为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
【答案】①“自信是成功的唯一秘诀”改为“自信是成功的第一秘诀”
②“就能驶向胜利的彼岸”改为“才能驶向胜利的彼岸”
③“看不到自己的长处”改为“对自己的长处认识不足”
【解析】本题考查的是对文段的修改的能力。题干问的是:下面一段文字有三处表述不够恰当,请找出来并加以修改,使之逻辑严密,语句通顺,语意简明。考生要从语言的逻辑性、语句的通顺、语言的简明等角度进行作答。首先要认真研读所给的文段,从细微之处发现要修改的问题,根据把握文段第一处“自信是成功的唯一秘诀”语言的逻辑过于绝对,可以说是“第一秘诀”但不能说是“唯一秘诀”。第二处“就能驶向胜利的彼岸”,根据前文的语句“有了它”是条件关系复句,所以下面要用“才能”的句式。第三处“看不到自己的长处”不符合语言的逻辑,自己的长处是通过自己的认识得出和发现的。
14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
毋须怀疑,文化时空和心理时空,①_________。它们往往你中有我,我中有你。心理是有文化沉积的心理,②_________,必然把它所沉积的文化折射到时空视镜上。同样道理,③__________,它在时空错杂里寻找意义对应点,也必然把它所经过的心理体验融合在时空视镜中。然而在了解它们间的这些内在联系后,又有必要在形式上把它们析而为二。
【答案】①并非两个截然分离的概念 ???②它在时空错杂里寻找精神对应点 ???③文化是经心理体验的文化 ???
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段中内容及上下文具体语境分析作答。可根据题中的“它在时空错杂里寻找”“文化是经心理体验的文化”在前后文都有相应的提示性的词语分析作答,第①空注意后后文“你中有我,我中有你”,第②空注意后面的“寻找意义对应点”第③空注意前面“心理是有文化沉积的心理”。
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